 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 |
|
 | | UCZYMY SIĘ, JAK ŻYĆ Z PRZYRODĄ W ZGODZIE |  |
|  | |  Szkoła to miejsce, gdzie najłatwiej przekazywać dzieciom najnowszą wiedzę o stanie naszej planety, o skutkach konsumpcyjnego stylu życia i jednocześnie uczyć zachowań właściwych, przyjaznych środowisku. Jan Paweł II – wielki miłośnik przyrody – mówił:
„Piękno tej Ziemi zmusza mnie do wołania o zachowanie jej dla przyszłych pokoleń.”
My, uczniowie i nauczyciele Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Tłuszczu, mając takiego Patrona, nie możemy być wobec tych słów obojętni. Naszym zadaniem jest ukształtowanie takich nawyków i postaw, które sprawią, że inni będą brać z nas przykład, a stan otaczającej nas przyrody znacząco się poprawi. | | | | |  | |  |
| | PROJEKT WSPÓŁFINANSOWANY Z UE | |
| | | 
Burmistrz Tłuszcza Jan Krzysztof Białek uprzejmie informuje i zachęca do udziału w projekcie „ Wiedza i zabawa w ludowej oprawie”. Projekt jest realizowany w okresie od dnia 01.02.2010 do 30 .06.2010r. w Zespole Szkół im. Zofii Solarzowej w Miąsem. W miesiącu lutym trwa nabór uczestników do w/w projektu. Jest to kolejny projekt, z zakresu wsparcia działalności inicjatyw edukacyjnych, ukierunkowany na rozwój osobowy uczestników projektu Projekt zakłada uczestnictwo 30 osób - 15 osób dorosłych, w tym członkinie zespołu „ Kalinki” z KGW Miąse i 15 osób niepełnoletnich w wieku 11-15 lat z terenu Gminy Tłuszcz. Uczestnicy projektu będą rozwijali własne talenty artystyczne poprzez naukę zespołowego śpiewu z elementami tańca ludowego, poszerzali wiedzę na temat ochrony środowiska, dbania o zdrowie własne i innych. Projekt oferuje swoim uczestnikom: | | | | | | | |
| | | |  "Wiatr, wypadek, ogień, woda – strażak zawsze rękę poda” – konkurs plastyczny
W związku z ogłoszeniem przez Komendanta Głównego Państwowej Straży Pożarnej XII edycji Ogólnopolskiego Konkursu Plastycznego, zapraszamy dzieci i młodzież szkolną do uczestnictwa w konkursie, który przebiegać będzie pod hasłem:
"Wiatr, wypadek, ogień, woda – strażak zawsze rękę poda” | | | | | | | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
